Cuando hablamos de los enfoques cualitativo y cuantitativo, hace referencia a la medición por parte de la primera y a la observación y percepción por parte de la segunda, es así que cuando se realiza un trabajo de investigación casi siempre van a estar presentes las dos, convirtiéndose en un trabajo mixto, donde se realizan encuestas y entrevistas a la vez, evidenciando la necesidad de acabar con la dicotomía entre lo cuantitativo vs cualitativo.
Lo interesante allí es que cuando se habla de involucrar las TIC en el proceso educativo para lograr unos objetivos propuestos desde lo académico, se parte de la necesidad de estar a al día con los requerimientos que nos demanda la sociedad actual y por ende cuando se habla de desarrollar un proyecto de investigación de carácter educativo que incorpore las TIC, se debe partir de un diagnóstico y análisis inicial, el cual se logra aplicando encuestas para la obtención de datos (cuantitativo) y realizando entrevistas u observando (cualitativo) el comportamiento de un grupo (Cualitativo) de una población determinada (cuantitativo) frente al uso de tecnologías para lograr determinados objetivos, y realizando un análisis de los datos e información obtenidos desde el enfoque cualitativo y cuantitativo y así determinar el alcance o no de los objetivos propuestos.
Podemos decir que los enfoques cualitativo y cuantitativo son necesariamente complementarios para lograr un buen análisis en una investigación que involucran las TIC, porque permiten obtener información sobre comportamientos, actitudes y resultados en la aplicación de dichas tecnologías para el mejoramiento de los aprendizajes de nuestros estudiantes.
Cuando hablamos de los enfoques cualitativo y cuantitativo, hace referencia a la medición por parte de la primera y a la observación y percepción por parte de la segunda, es así que cuando se realiza un trabajo de investigación casi siempre van a estar presentes las dos, convirtiéndose en un trabajo mixto, donde se realizan encuestas y entrevistas a la vez, evidenciando la necesidad de acabar con la dicotomía entre lo cuantitativo vs cualitativo.
ResponderEliminarLo interesante allí es que cuando se habla de involucrar las TIC en el proceso educativo para lograr unos objetivos propuestos desde lo académico, se parte de la necesidad de estar a al día con los requerimientos que nos demanda la sociedad actual y por ende cuando se habla de desarrollar un proyecto de investigación de carácter educativo que incorpore las TIC, se debe partir de un diagnóstico y análisis inicial, el cual se logra aplicando encuestas para la obtención de datos (cuantitativo) y realizando entrevistas u observando (cualitativo) el comportamiento de un grupo (Cualitativo) de una población determinada (cuantitativo) frente al uso de tecnologías para lograr determinados objetivos, y realizando un análisis de los datos e información obtenidos desde el enfoque cualitativo y cuantitativo y así determinar el alcance o no de los objetivos propuestos.
Podemos decir que los enfoques cualitativo y cuantitativo son necesariamente complementarios para lograr un buen análisis en una investigación que involucran las TIC, porque permiten obtener información sobre comportamientos, actitudes y resultados en la aplicación de dichas tecnologías para el mejoramiento de los aprendizajes de nuestros estudiantes.